HISTORIA DE LA PSICOLOGIA
2009
Carrera de Psicología
Profesor a cargo: Lic. Hernán S. E. Scholten
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
I. Fundamentación de la propuesta.
Ubicar a la psicología como objeto histórico plantea, en principio, dos series de problemas: por una parte, aquellos que resultan de las características y desarrollos particulares de la disciplina psicológica; por otra, aquellos propios de una historia de las ciencias modernas en general. En este sentido, indagar los problemas, tradiciones y condiciones de institución de la psicología moderna supone tener en cuenta diferentes variables que se ubican más allá de los discursos y prácticas psicológicas y los co-determinan.
En efecto, la psicología está constituida por diversas disciplinas de conocimiento, tradiciones de investigación, prácticas profesionales e instituciones que se implantan de manera amplia y diversas en diferentes ámbitos socio-culturales, los cuales a su vez se establecen en articulación o tensión con otras áreas del saber (filosofía, medicina, psiquiatría, literatura, derecho, sociología, etc.).
En este sentido, y a diferencia de las historias tradicionales de la psicología que buscan reforzar una supuesta unidad o identidad disciplinar, se propone aquí un abordaje de la historia de la psicología desde un enfoque crítico. Es decir, una perspectiva que ponga de relieve la diversidad, los cruces y las discontinuidades que caracterizan el desarrollo de la disciplina.
Para ello se tomarán aquí como referentes teóricos a una serie de autores (Kurt Danziger, Michel Foucault, Norbert Elias, Georges Canguilhem, Pierre Bourdieu, Hugo Vezzetti, etc.) que proveen aquellas herramientas conceptuales que permiten delinear e indagar los diversos factores y variables que posibilitan la constitución, legitimación y desarrollo de los saberes, prácticas e instituciones psicológicas. El recurso a estos referentes teóricos no debe soslayar, sino complementarse, con el recurso a lo que constituye el material fundamental de toda indagación histórica: aquellos “textos fuente” o “bibliografía primaria” que constituyen los documentos históricos.
A su vez, esta indagación del pasado (o de los pasados) de la disciplina psicológica en el marco de esta asignatura no pretende desembocar en un mero conocimiento “erudito” o mnemotécnico, sino impulsar una reflexión respecto de las características e implicaciones actuales de la disciplina. En otras palabras, se trata de promover el desarrollo de nuevas herramientas de lectura y de comprensión de la psicología en el presente.
En este sentido, la primera unidad de la asignatura presenta una introducción a la historia de la psicología como ciencia y como dispositivo profesional. Disciplina de límites difusos, la psicología aparece tensionada en torno de dos núcleos conflictivos: por una parte, en relación con su estatuto científico y su ubicación entre las ciencias naturales y las ciencias humanas; por otra parte, en el plano del dominio creciente de la vertiente profesional, el conflicto es de otro orden y enfrenta las prioridades y los objetivos de una disciplina básica con los requerimientos de una práctica aplicada, es decir, de una tecnología dominada por los usos sociales.
Al mismo tiempo, se propone un mapa de las diversas tradiciones de constitución de la psicología moderna –la psicofísica, la psicobiología y la psicopatología clínica– que serán profundizados en la unidad siguiente.
En efecto, la segunda unidad se propone presentar las consecuencias de las transformaciones ocurridas en el campo de la psicología a partir de la modernidad. Se introducen los enfoques de Norbert Elias sobre las transformaciones a nivel de la subjetividad y los comportamientos, y se indaga más en detalle tres importantes tradiciones de constitución de la psicología en el siglo XIX.
En primer lugar, se abordan los inicios de la psicología experimental mediante la presentación de diversos modelos experimentales desarrollados en Alemania, Francia e Inglaterra. A partir de la obra de Wilhelm Wundt se profundizará el papel del experimento y la introspección en la psicología alemana decimonónica, desde la crítica kantiana a la psicología y la psicofísica de Fechner hasta la psicología de los pueblos profundizada en las últimas obras de Wundt. Mediante este recorrido será posible apreciar lo inadecuadas que resultan ciertas caracterizaciones tradicionales de la psicología wundtiana.
En segundo lugar, en el cruce de problemas entre psicología, fisiología y clínica de las neurosis se analiza el nacimiento de la psicopatología y psicoterapia. En este contexto, se presenta la tradición del "inconsciente cerebral" en la fisiopsicología de la segunda mitad del siglo XIX y su impacto sobre las nociones clásicas del sujeto, el yo y la conciencia. Paralelamente, se explora la historia de las representaciones del inconsciente –desde el magnetismo animal de Mesmer hasta las nociones y la clínica de Charcot– y el debate entre la Salpêtrière y Nancy sobre hipnotismo y sugestión en la psicoterapia. Finalmente, la historia de la introspección y de la ecuación mente-conciencia sirve de enlace con los temas de la clínica y estos a su vez se convierten en la grilla interpretativa de los fenómenos de la psicología social.
En tercer lugar, se explora el impacto en la psicología del pensamiento evolucionista, de Herbert Spencer, de Charles Darwin, y de Ernst Haeckel y su teoría de la recapitulación. Se analiza el problema de la herencia de las funciones psíquicas y de las diferencias individuales en las obras de Theodule Ribot y Francis Galton. A partir de ello se examinan las derivaciones hacia la eugenesia y la psicología de masas, y el desarrollo de la psicología de la adaptación, el estudio del aprendizaje y la psicología evolutiva, y la psicología comparada. En esta tradición adquieren relevancia los problemas políticos y éticos presentes en la producción del conocimiento sobre el ser humano: el uso y la interpretación de los tests mentales y la valoración de las diferencias entre seres humanos, entre sexos, entre grupos y pueblos como diferencias jerárquicas basadas en la biología. Finalmente, en relación a los vínculos de la psicología con la biología y los desarrollos de la eugenesia, se introducen los análisis de M. Foucault sobre el biopoder.
La tercera unidad se enfoca en la relación entre psicología, psiquiatría y salud mental en el siglo XX. Un eje del trabajo focaliza los principales usos de la psicología en diferentes ámbitos, tales como la educación, la clínica, el trabajo, el ejército, la eugenesia, la educación familiar y la criminología. A partir de allí se retoma la reflexión del historiador Nikolas Rose sobre la psicología como una tecnología humana (más que como una disciplina teórica), posición que permite pensar críticamente las relaciones entre psicología, formación de subjetividades, ética y política.
Por último, se analiza el nacimiento de la “higiene mental” y los saberes y técnicas de la psicología que se desarrollan a partir de las enseñanzas de las Guerras Mundiales. Los temas de la prevención y la invención de las técnicas de grupo permiten presentar algunas ideas críticas de Nikolas Rose sobre la psicología contemporánea y las tecnologías de la subjetividad.
La cuarta unidad presenta una historia de la psicología en la Argentina. En una primera etapa, se exploran las características de la psicología en las primeras décadas del siglo XX, previas a su inserción como carrera en el marco de la Universidad. Se abordarán la enseñanza y los diversos "usos" que se hizo de esta disciplina, en relación con las cuales ocupa un lugar destacado la obra de José Ingenieros.
En una segunda etapa se aborda el período que se inicia a partir de las carreras universitarias, los debates profesionales y las relaciones conflictivas de la nueva disciplina con el campo intelectual y político de los años sesenta. Se explora el proyecto disciplinar y el proyecto profesional propuestos por Bleger, en relación al contexto histórico y en relación a los debates planteados en las unidades previas de la asignatura. Finalmente, a través de la figura de Oscar Masotta, se plantea una introducción a la recepción de la obra de Lacan en Argentina.
II. Contenidos y Bibliografía.
Unidad 1: Problemas y perspectivas de una historia de la psicología
1.1. Epistemología e historia de la psicología: el problema de la definición de la psicología, entre las ciencias humanas y las ciencias naturales. Ambivalencia y diversidad en el conocimiento de la naturaleza humana. “Unidad” y "crisis": el uso de la noción de "paradigma" en la historia de la psicología. La psicología de la conducta de Daniel Lagache y la multiplicidad de proyectos de psicología de Canguilhem.
1.2. Sociología e historia de la psicología: condiciones culturales y políticas en el nacimiento de la psicología como disciplina científica. Los intereses intelectuales y la construcción del conocimiento: la profesionalización de la psicología. La historia tradicional y las historia críticas de la psicología.
Unidad I: Bibliografía obligatoria.
- Talak, Ana María y Vezzetti, Hugo, “Problemas y perspectivas de una historia de la psicología”, Módulo 1, Departamento de Publicaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, 2005. En: www.elseminario.com.ar.
- Foucault, Michel, “La psicología de 1850 a 1950”, Departamento de Publicaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. En: www.elseminario.com.ar.
- Caparrós, Antonio, "Crisis de la psicología: ¿singular o plural? Aproximación a algo más que un concepto historiográfico", Anuario de Psicología, 1991, nº51. En: www.elseminario.com.ar.
- Danziger, Kurt, “Los orígenes sociales de la psicología moderna”, Dpto. Publicaciones, Facultad de Psicología, UBA, 1994. En: www.elseminario.com.ar
- Canguilhem, Georges, “¿Qué es la psicología?” (1956), Dpto. Publicaciones, Facultad de Psicología - UBA, 1994. En: www.elseminario.com.ar.
- Rose, Nikolas, "Una historia crítica de la psicología", en Inventing our Selves, Cambridge University Press, 1998. En: www.elseminario.com.ar.
Unidad I: Bibliografía complementaria.
- Canguilhem, Georges, “El objeto de la historia de las ciencias” (1968), Dpto. Publicaciones, Fac. Psico-UBA, 1991. En: www.elseminario.com.ar
- Danziger, Kurt, “introducción” a La construcción del Sujeto. Orígenes históricos de la investigación psicológica. Traducción: Marcela Monte Risso. Universidad Nacional de San Luis. 2001. En: www.elseminario.com.ar
- Danziger, Kart, “Tres desafíos para la historia de la psicología”, Dpto. Publicaciones, Facultad de Psicología, UBA, 1996. En: www.elseminario.com.ar
- Danziger, K. “Hacia un marco conceptual para una historia crítica de la psicología”, Dpto. Publicaciones, Facultad de Psicología, UBA, 1996. En: www.elseminario.com.ar
- Danziger, K., Constructing the Subject. Historical Origins of Psychological Research. New York, Cambridge University Press, 1990.
- Geuter, Ulfried, “Introduction”, en: The professionalization of psychology in Nazi Germany. Cambridge, Cambridge Univ. Press, 1992.
- Lagache, Daniel, La unidad de la psicología (orig.: 2ª edic., 1969), Buenos Aires, Paidós, 1980.
- Smith, Roger, “Does the History of Psychology Have a Subject?”, History of the Human Sciences, 1 (1988): 147-77.
- Smith, Roger “La historia de las ciencias humanas”; traducido de The Human Sciences, London, Norton, 1997, Dpto. Publicaciones, Facultad de Psicología, UBA, 1998. En: www.elseminario.com.ar
- Vezzetti, Hugo, “Las psicologías del fin de siglo a la luz de su historia”, Revista de Psicología General y Aplicada, Valencia, vol. 51, n°1, enero 1998. En: www.elseminario.com.ar
- Vezzetti, Hugo, “Historias de la psicología: problemas, funciones y objetivos”, Revista de Historia de la Psicología, Nº monográfico, 2007. En: www.psicologia.historiapsi.com
Unidad II: Tres tradiciones de la psicología en el siglo XIX.
2.1 La psicología y la constitución del sujeto moderno: secularización y subjetivación. Las transformaciones en el ámbito de los comportamientos: el proceso de civilización. Coacción social y autocoacción. Psicologización y racionalización. Historia de los afectos: vergüenza y desagrado. El "espacio privado".
2.2. La revolución científica y el sujeto del conocimiento. Sujeto, verdad y naturaleza. Tradiciones de las psicologías del siglo XIX: la psicofísica, la psicobiología evolucionista, la psicopatología y la clínica.
2.2.1. El problema del experimento en psicología: diversidad de modelos (Leipzig, París, Londres). Consecuencias de la impugnación kantiana en la psicología alemana del siglo XIX: Herbart, Fechner y Beneke. El papel del experimento en la obra de Wilhelm Wundt: de la psicología fisiológica a la psicología de los pueblos. El papel de la introspección en el experimento.
2.2.2. La tradición de la psicopatología y el surgimiento de la psicoterapia. La incidencia de la neurofisiología en la psicología y la psiquiatría dinámica. El modelo del reflejo y su generalización. Breve historia del hipnotismo, de Mesmer a Charcot. La polémica entre la Salpêtrière y Nancy: la hipnosis y la sugestión en los orígenes de la psicoterapia. La clínica freudiana. Las neurosis y el examen de la vida sexual: neurosis actuales y psiconeurosis. La confesión. Estrategias y figuras de la sexualidad: la histérica, el niño, la pareja, el perverso.
2.2.3. La tradición de la psicobiología evolucionista. El evolucionismo y su impacto sobre la psicología: psicología evolutiva, psicología animal y humana. Darwin y Malthus. Selección natural, herencia y reproducción. El individuo. La herencia y el medio. Th. Ribot: la herencia psicológica. Psicogénesis. Las diferencias individuales. Galton y la medición psicológica. Los test mentales. Darwinismo social y eugenesia. Herencia y selección humana. Los intentos de legitimar científicamente jerarquías entre los seres humanos: criminalidad, racismo, clasismo y sexismo. Michel Foucault: El biopoder y la población.
Unidad II: Bibliografía obligatoria
- Pavesi, P.; Del Cueto, J.; Vezzetti, H., “Las psicologías del siglo XIX”, Módulo de la cátedra, Unidad II, 2007. En: www.elseminario.com.ar
- Elias, Norbert, “Prólogo” y “Bosquejo de una teoría de la civilización” en El proceso de civilización, México, FCE, 1989. En: www.elseminario.com.ar
- Elias, Norbert, "¿'L'Espace privé', o 'Privatraum' o 'espacio privado'?" (1983), en: La civilización de los padres y otros ensayos, Bogotá, Norma, 1998. En: www.elseminario.com.ar.
- Danziger, Kurt, “Estructura social de la experimentación en Psicología” en Constructing the subject. Historical origins of psychological research. New Cork: Cambridge University Press, 1990; Capítulo 4. En: www.elseminario.com.ar
- Wundt, Wilhelm, “Introducción” en Elementos de psicología fisiológica (1874), Dpto. de Publicaciones, Facultad de Psicología, UBA, 1991. En: www.elseminario.com.ar
- Wundt, Wilhelm, “Introducción”, Compendio de psicología (1896), Madrid, La España Moderna, s/f. En: www.elseminario.com.ar
- Danziger, Kurt, “La historia de la introspección revisada”, Dpto. de Publicaciones, Facultad de Psicología, UBA, 1991. En: www.elseminario.com.ar.
- Freud, Sigmund, “Las neuropsicosis de defensa” (1894), Obras Completas, Buenos Aires, Amorrortu, T. II
- Levin, Kenneth, Freud y su primera psicología de las neurosis (1978), México, FCE 1985, Cap. III, “Charcot, Freud y el modelo fisiológico de la histeria”; Cap. VI, “La sexualidad y la etiología de las neurosis”. En: www.elseminario.com.ar
- Ribot, Theodule, La herencia psicológica, Madrid, Ricardo Rubio, 1900. “Introducción”, “La herencia y la ley de la evolución”, “Resumen”
- Gould, Stephen Jay, La falsa medida del hombre, Barcelona, Crítica, 2004. Cap. 4: “La medición de los cuerpos: dos estudios sobre el carácter simiesco de los indeseables”, pp. 125-155. Cap. 5: “La teoría hereditarista del CI: un invento norteamericano”, pp. 156-200.
- Foucault, M., “Clase del 17 de marzo de 1976” en Defender la sociedad. Curso 1975-1976, Buenos Aires, FCE, 2000.
Unidad II: Bibliografía complementaria
- Andersson, Ola, Freud avant Freud (orig.: 1962), París, Synthelabo, 1997.
- Ariès Ph.; Duby, G., Historia de la vida privada, tomos 7 y 8, Madrid, Taurus, 1989.
- Baldwin, James, Interpretaciones sociales y éticas del desenvolvimiento mental, Madrid, Daniel Jorro, 1907.
- Béjar, Helena, “Las Amistades peligrosas: de la civilidad al imperio del sentimiento”, “El progreso de la conciencia psicológica”, en La cultura del yo, Madrid, Alianza, 1993.
- Belaval, Yvon (ed.), Historia de la filosofía, Madrid, Siglo XXI, 1977, tomos 6 y 7.
- Belzen, Jaap A., “A Way Out of the Crisis? From Volkerpsychologie to Cultural Psychology of Religion”, Theory and Psychology, vol. 15, nº 6, 2005, pp. 813-839.
- Blumenthal, Arthur, “A Reappraisal of Wilhelm Wundt”, American Psychologist, November 1975, 1081-1088.
- Blumenthal, Arthur, “Wilhelm Wundt. Problems of Interpretation”, en W. Bringmann & R. Tweney (Eds), Wundt Studies, Toronto, C.J. Hogrefe, 1980.
- Buss, Allan, “Galton, el nacimiento de la psicología diferencial y la eugenesia: factores sociales, políticos y económicos”, Traducción de Ana maría Talak, Dpto. de Publicaciones, Facultad de Psicología, UBA, 1993.
- Canguilhem, G., Lo normal y lo patológico, México, Siglo XXI, 1971. Segunda parte, cap 4, “Enfermedad, curación, salud”.
- Canguilhem, Georges; Lapassade, Georges; Piquimal, Jacques; Ulmann, Jacques, Del desarrollo a la evolución en el siglo XIX, traducción: Federico Corniglio, 2006. Cap. VI: “Subordinación del concepto de epigénesis al concepto de evolución de las especies: Darwin (1859)”. Cap.VII: “La ley biogenética fundamental: Haeckel”. Cap. VIII: “Filogénesis y psicogénesis: Fiske, Prever, Baldwin”. En: www.psicologia.historiapsi.com
- Charcot, Jean-Marie, “Gran histeria o hístero-epilepsia”, “Acerca de la hístero-epilepsia”, en Saurí, Jorge (comp.), Las histerias, Buenos Aires, Nueva Visión, 1984.
- Chartier, Roger, “Formación social y economía psíquica: la sociedad cortesana en el proceso de civilización”, en El mundo como representación, Barcelona, Gedisa, 1992.
- Conry, Yvette, “El estatuto de la descendencia del hombre y la selección sexual”, Dpto. de Publicaciones, Facultad de Psicología, UBA, 1993.
- Danziger, Kart, “Mid-Nineteenth-Century British Psycho-Physiology: A Neglected Chapter in the History of Psychology”, en Woodward, W.; Ash, M. (ed), The Problematic Science. Psychology in Nineteenth Century Thought, New York, Praeger, 1982.
- Danziger, Kurt, “Origins and basic principles of Wundt’s Völkerpsychologie”, British Journal of Social Psychology, (1983), 22, 303-313.
- Dobson, V.; Bruce, D., “La Universidad alemana y el desarrollo de la psicología experimental”, traducción Julio Del Cueto y Hernán Scholten, Dpto. de Publicaciones, Fac. Psicología, UBA, s/f.
- Ellenberger, Henry, El descubrimiento del inconsciente, Madrid, Gredos, 1976.
- Foucault, M., Historia de la sexualidad. La voluntad de saber, Buenos Aires, Siglo XXI, 1990. Cap. V, “Derecho de muerte y poder sobre la vida”.
- Foucault, M., “Clase del 17 de marzo de 1976” en Defender la sociedad. Curso 1975-1976, Buenos Aires, FCE, 2000.
- Freud, Sigmund, “Proyecto de psicología”, Parte I, parag. 1-3 y 11 a 15, O.C., Amorrortu, t.1
- Freud, S. y Breuer, J: “Estudios sobre la histeria”, “Sobre el mecanismo psíquico de los fenómenos histéricos: comunicación preliminar”, O.C., Amorrortu, t.2
- Freud, S., “Informe sobre mis estudios en Paris y Berlín” (1886), O.C., Amorrortu, t.1
- Gandolfo, Eduardo, “Freud ante la controversia Salpêtrière-Nancy”, Revista Argentina de Psicología, Nº 31, abril de 1982.
- Garret, Henry E., Las grandes realizaciones en la psicología experimental (1951), México, Fondo de Cultura Económica, 1979.
- Gauchet, M., El inconsciente cerebral, Buenos Aires, Nueva Visión, 1994.
- Gauchet, Marcel y Swain, Gladys, El verdadero Charcot, Buenos Aires, Nueva Visión, 2000.
- Ginneken, Jaap van, Crowds, psychology, and politics, 1871-1899, Cambridge, Cambridge University Press, 1992.
- Gould, Stephen Jay, La estructura de la teoría de la evolución, Barcelona, Tusquets Editores, 2004.
- Gould, Stephen Jay, La falsa medida del hombre, Barcelona, Crítica, 2004.
- Gusdorf, Georges, “El advenimiento del yo”, Dpto. Publicaciones, Fac.Psicología-UBA, 1995. En: www.elseminario.com.ar
- Habermas, Jürgen, Historia y crítica de la opinión pública, Barcelona, Gustavo Gili, 1981. El discurso filosófico de la modernidad, Bs. As., Taurus, 1989.
- Heinich, Nathalie, Norbert Elías. Historia y cultura en Occidente, Buenos Aires, Nueva Visión, 1999.
- Jacob, François, La lógica de lo viviente. Una historia de la herencia, Barcelona, Tusquets Ediciones, 1999.
- Janet, Pierre, “El estado mental histérico”, en Saurí, Jorge (comp.), Las histerias, Buenos Aires, Nueva Visión, 1984.
- Leary, David, “El desarrollo filosófico de la concepción de la psicología en Alemania, 1780-1850”, Traducción de Ana María Talak, Dpto. de Publicaciones, Fac. Psicología, UBA, 1994.
- Leahey, Thomas, Historia de la psicología, Madrid, Prentice Hall, 1998, 4ta edición. Cap. 9: “La psicología de la adaptación”.
- Leonard, Jacques, “Eugenesia y darwinismo”, Dpto de Publicaciones, Fac.Psicología, UBA, 1994.
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- Lewontin, R.; Rose, S.; Kamin, L., No está en los genes. Racismo, genética e ideología, Barcelona, Critica, 2003.
- Mc Rae, Donald, “El darwinismo y las ciencias sociales”, en S.A. Barreto y otros, Un siglo después de Darwin. 1. La evolución, Madrid, Alianza, 1985.
- Metraux, Alexandre, “La psicología de las masas en Francia: entre la teoría y la ideología”, Dpto. de Publicaciones, Fac. Psicología, UBA, 1992.
- Pandolfi, Alessandro, Naturaleza humana, Buenos Aires, Nueva Visión, 2007.
- Petersen, Peter, Guillermo Wundt y su tiempo, Madrid, Revista de Occidente, 1932.
- Plas, Régine, “Alfred Binet y Pierre Janet, dos figuras opuestas en los comienzos de la psicología en Francia”, Revista de Historia de la Psicología, 1998, Vol. 19, Nº 2-3, pp. 443-452.
- Roudinesco, Elisabeth, La batalla de cien años. Historia del psicoanálisis en Francia, tomo I, Madrid, Fundamentos, 1988.
- Roudinesco, Elisabeth y Plon, Michel, Diccionario de psicoanálisis, Buenos Aires, Paidós, 1999.
- Smith, Roger, Inhibition. History and Meaning in the Sciences of Mind and Brain, London, Free Association Books, 1992.
- Starobinski, Jean: “Freud, Breton, Myers”, en La relación crítica. Psicoanálisis y literatura, Madrid, Taurus, 1974.
- Stuart Hughes, “El decenio de 1890-1900: La revuelta contra el positivismo”, Conciencia y sociedad, Ed. Aguilar, 1972.
- Swain, Gladys, “Del tratamiento moral a las psicoterapias”, en Dialogue avec l’insensé, París, Gallimard, 1994. En: www.elseminario.com.ar
- Swain, Gladys, “El alma, la mujer, el sexo y el cuerpo. Las metamorfosis de la histeria a fines del siglo XIX”, en Dialogue avec l’insensé, París, Gallimard, 1994. En: www.elseminario.com.ar
- Tortosa, Francisco; González-Ordi, Héctor; Miguel-Tobal, Juan José, “La hipnosis. Una controversia interminable”. Anales de psicología, Universidad de Murcia, 1999, vol. 15, nº 1, 3-25
- Whyte, Lancelot L., El inconsciente antes de Freud, México, Joaquín Mortiz, 1967.
Unidad III: Psicología, psiquiatría y salud mental en el siglo XX
3.1. Los usos de la psicología en el siglo XX: la educación, la clínica, el trabajo, el ejército, la eugenesia, la educación familiar y la criminología. La psicología como tekné.
3.2. De la higiene mental a la “salud mental”. La psiquiatría de guerra y sus enseñanzas. Las ciencias médicas y las ciencias sociales: el problema de la “adaptación”. Neurosis y sociedad: la prevención y la comunidad. La psiquiatría inglesa y la guerra (J. Lacan).
3.3. La psicología de guerra y sus enseñanzas. Una historia crítica de la psicología como análisis de las relaciones entre psicología, subjetividad y poder. (Nikolas Rose). El “gobierno” del sujeto privado (N. Rose). La población psicológica y los “recursos humanos”. El individuo y la organización. Tecnologías de la subjetividad. El grupo y la moral. Bion. La invención de las “relaciones humanas”. Las terapéuticas grupales y comunitarias.
Unidad III: Bibliografía obligatoria
- Leahey, Thomas, Historia de la psicología, Madrid, Prentice Hall, 1998, 4ta edición. Cap. 12: “La psicología despega. Psicología aplicada y sociedad (1896-1950)”.
- Gould, Stephen Jay, La falsa medida del hombre, Barcelona, Crítica, 2004. Cap. 5: “La teoría hereditarista del CI: un invento norteamericano”, pp. 200-237.
- Dagfal, A.; Vezzetti, H., “Psicología, psiquiatría y salud mental”, Módulo de la cátedra, 2007. En: www.elseminario.com.ar
- Beers, Clifford, “El movimiento de Higiene Mental” en Un alma que se encontró a si misma, Buenos Aires, 1969.
- Menninger, William C., “El papel de la psiquiatría en la actualidad” (1947). En: www.elseminario.com.ar
- Rose, Nikolas, “Introducción”, “La psicología de guerra”, “Los grupos en la guerra”, en Governing the soul, London and N. York, Routledge, 1990. En: www.elseminario.com.ar
Unidad III: bibliografía complementaria
- Castel, Robert, La gestión de los riesgos, Buenos Aires, Nueva Visión, 2009.
- Carroy, J.; Ohayon, A.; Plas, Re., Histoire de la psychologie en France, Paris, La Découverte, 2006.
- Dicks, H.V., Fifty Years of the Tavistock Clinic, London, Routledge and Kegan Paul, 1970.
- Foucault, M., El poder psiquiátrico, Curso 1973-1974, Buenos Aires, FCE, 2005.
- Foucault, M., Los anormales, Curso 1974-75, Buenos Aires, FCE, 2000.
- Foucault, M., “La gubernamentalidad” (1978), en Obras esenciales, volumen III, Barcelona, Paidós, 1999. En: www.elseminario.com.ar
- Girald, Claude, “La psychanalyse en Grande-Bretagne” , en R. Jaccard (dir.), Histoire de la psychanalyse, tome 2, Paris, Hachette, 1982.
- Grob, Gerald, From Asylum to Community. Mental Health Policy in Modern America, Princeton, NJ, Princeton University Press, 1991.
- Grob, Gerald, “World War II and America Psychiatry”, Psychohistory Review, 19 (Fall 1990), 41-69.
- Grob, Gerald, “The Forging of Mental Health Policy in America”, Journal of the History of Medicine, 42:4 (Oct. 1987), 410-446.
- Hale, Nathan G., Jr, “De Berggasse 19 al Central Park West: la Americanización del Psicoanálisis.1919-1940”. En: www.elseminario.com.ar
- Hale, Nathan G., Jr, Freud and the Americans. The Beginnings of Psychoanalysis in the United States, 1876-1917, New York, Oxford University Press, 1971. The Rise and Crisis of Psychoanalysis in the United States. Freud and the Americans, 1917-1985, New York, Oxford University Press, 1995.
- Jaccard, Roland, “La psychanalyse aux États-Unis”, en R. Jaccard (dir.), Histoire de la psychanalyse, tome 2, Paris, Hachette, 1982.
- Millet, John, “El psicoanálisis en los Estados Unidos”, en Ch. W. Wahl y otros, Historia del psicoanálisis, tomo VII, Buenos Aires, Paidós, 1968.
- Ohayon, Annick, L'impossible rencontre: psychologie et psychanalyse en France 1919-1969, Paris, La Découverte, 1999.
- Postel, J.; Quetel, C., Historia de la psiquiatría, México, FCE, 1987.
- Rose, Nikolas, Governing the soul, London and N. York, Routledge, 1990.
- Rose, Nikolas, Inventing our Selves, Cambridge University Press, 1998.
- Roudinesco, Elisabeth, La bataille de cents ans. Histoire de la psychanalyse en France, vol 1, 1885-1939, vol 2, 1925-1985, Paris, Seuil, 1986. Edición castellana en 3 volúmenes: Madrid, Fundamentos, 1993.
- Roudinesco, Elisabeth, Jacques Lacan, México, FCE, 1994.
Unidad IV: La psicología en la Argentina, una historia en dos tiempos.
4.1. Una “psicología sin psicólogos”: la producción de conocimiento psicológico en la Argentina de comienzos del siglo XX. La enseñanza de la psicología en la Universidad. Los “usos" de la psicología: psicopedagogía, psicología clínica, psicopatología del delincuente y psicología social. Relaciones entre la psicología y otras disciplinas y campos profesionales (educación, medicina y psiquiatría, criminología y derecho, historia y sociología). Ramos Mejía y José Ingenieros.
4.2. La creación de las carreras de psicología. Los años sesenta: la modernización en la sociedad y su impacto en la universidad. El campo intelectual. La emergencia del psicólogo profesional. Psicología y psicoanálisis. José Bleger: La psicología concreta y el proyecto de una psicología de la conducta. La psicohigiene. Los debates en torno al rol del psicólogo: psicología e ideología. Oscar Masotta y la recepción inicial de la obra de Lacan.
Unidad IV: Bibliografía obligatoria
- Talak, Ana María, “Los primeros desarrollos de la psicología en la Argentina”, Módulo IV, Primera parte, Departamento de Publicaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, 2005. En: www.elseminario.com.ar
- Ingenieros, José, “La psicología biológica”, Anales de la Sociedad de Psicología, 1910, vol. 1, pp. 9-34. En: www.elseminario.com.ar
- Del Cueto, Julio; Scholten; Hernán; Acuña, Cynthia: Módulo IV, Segunda parte, Departamento de Publicaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires, 2005. En: www.elseminario.com.ar
- Bleger, José,l Psicología de la conducta, Bs. As., Paidós, 1996 (1° ed. Eudeba, 1963). “Prólogo”, caps. 1, 2, 6 y 17, § 5.
- Bleger, José, Psicohigiene y psicología institucional, Buenos Aires, Paidós, 1994 (1° ed. 1966). Cap. V: “Perspectivas del psicoanálisis y psicohigiene”, especialmente pp. 167-187.
- Scholten, Hernán, “Palabras preliminares” en Oscar Masotta y la fenomenología, Buenos Aires, Atuel/Anáfora, 2001.
- Scholten, Hernán, “Oscar Masotta y el psicoanálisis”, inédito, 2009.
Unidad IV: Bibliografía complementaria
(a) Primera etapa:
- Caimari, Lila, Apenas un delincuente. Crimen, castigo y cultura en la Argentina, 1880-1955, Buenos Aires, Siglo XXI, 2004. Cap. 2: “La fábrica y el laboratorio”, Cap. 4: “Cuando criminales y criminólogos se encuentran”.
- Ríos, Julio y Talak, Ana María, “La articulación entre el saber académico y diversas prácticas de la psicología, en la Sociedad de Psicología de Buenos Aires entre 1908 y 1913”, Anuario de Investigaciones, VI, 1999, Facultad de Psicología, UBA.
- Talak, A.M., “Las ‘mediciones psicológicas’ en el campo educativo argentino (1890-1930)”, Historias de la Ciencia Argentina I, Universidad Nacional de Tres de Febrero, 2003.
- Vezzetti, Hugo, “Estudio preliminar”, El nacimiento de la psicología en la Argentina, Buenos Aires, Puntosur, 1988.
- Vezzetti, Hugo, Aventuras de Freud en el país de los argentinos, Buenos Aires, Paidós, 1996. Cap. 1: “José Ingenieros en la recepción del freudismo”, pp. 15-65.
(b) Segunda etapa:
- Bleger, José: Psicoanálisis y dialéctica materialista, Bs. As., Paidós, 1958.
- Borinsky, Marcela, “Las primeras estrategias de inserción profesional de los psicólogos”. En: www.elseminario.com.ar
- Borinsky, Marcela; Dagfal, Alejandro (comp.) “Compilación documental sobre la psicología en la Argentina”, Dpto. Publicaciones, Fac. Psicología, UBA, 1998. En: www.elseminario.com.ar
- Buchbinder, Pablo, Historia de la Facultad de Filosofía y Letras, Buenos Aires, Eudeba, 1997; especialmente caps. XV, “La transformación científica y curricular 1955-1966” y XVI, “Los límites del proyecto renovador”.
- Dagfal, Alejandro, “José Bleger y los inicios de una psicología psicoanalítica en la Argentina de los 60”, Revista Universitaria de Psicoanálisis, Fac. Psicología, UBA, n° 2, 2000. En: www.elseminario.com.ar.
- Dagfal, Alejandro: Entre París y Buenos Aires. La invención del psicólogo (1942-1966), Buenos Aires, Paidós, 2009.
- Del Cueto, Julio y Scholten, Hernán, “Ideología, psicología y psicoanálisis (1969-1972)”, XI Anuario de Investigaciones. Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. 2004.
- Del Cueto, Julio; Scholten, Hernán, “Ideología y/o Psicología – algunos criterios de delimitación de la ciencia”, Memorias de las XI jornadas de Investigación: “Psicología, sociedad y cultura”. Facultad de Psicología. Universidad de Buenos Aires. Tomo III. 2004.
- Del Cueto, Julio; Scholten, Hernán, “Los avatares de una epistemología heterodoxa. A propósito de Psicoanálisis y dialéctica materialista de José Bleger”. En Cesar Lorenzano (Editor), Historias de la Ciencia Argentina II, Universidad Nacional de Tres de Febrero, 2005.
- Del Cueto, J.; Talak, A.; Scholten, H.; Macchioli, F.; Chayo, Y., “Novedad y relevancia en la historia del conocimiento psicológico”, XII Anuario de Investigaciones. Instituto de Investigaciones, Facultad de Psicología, Universidad de Buenos Aires. 2005.
- Klappenbach, Hugo, “El psicoanálisis en los debates sobre el rol del psicólogo. Argentina, 1960-1975”, Revista Universitaria de Psicoanálisis, Fac. Psicología, UBA, n° 2, 2000.
- Macchioli, Florencia, “Antecedentes de la Terapia Familiar en la Argentina”, Temas de Historia de la Psiquiatría Argentina, Nª 16, Buenos Aires, Pólemos, verano 2003.
- Plotkin, Mariano, Freud en las pampas, Buenos Aires, Sudamericana, 2003.
- Romero, Luis A., Breve historia contemporánea de la Argentina, Buenos Aires, 1994, cap. V.
- Sastre, Carlos: La psicología: red ideológica. Bs. As., Editorial Tiempo Contemporáneo, 1974, cap. 2 § 1-2.
- Scholten, Hernán, Oscar Masotta y la fenomenología, Buenos Aires, Atuel/Anáfora, 2001.
- Scholten, Hernán, “Oscar Masotta, entre la fenomenología y el estructuralismo” en La Biblioteca, Nº 2-3, Buenos Aires, Invierno de 2005, 298-307
- Sigal, Silvia, Intelectuales y poder en la década del sesenta, Bs. As., Puntosur, 1991.
- Vezzetti, Hugo, “Los estudios históricos de la psicología en la Argentina”, Cuadernos Argentinos de Historia de la Psicología, vol.2, n° 1/2, 1996. En: www.elseminario.com.ar
- Vezzetti, Hugo, “Las ciencias sociales y el campo de la salud mental en la década del 60”, Punto de Vista, 54, abril 1995.
- Vezzetti, Hugo, “Los comienzos de la psicología como disciplina universitaria y profesional: debates, herencias, proyecciones sobre la sociedad”, en Federico Neiburg y Mariano Plotkin (eds.), Intelectuales y Expertos La constitución del conocimiento social en la Argentina, Buenos Aires, Paidós, 2004.
IV. Trabajos Prácticos.
Objetivos
Que los alumnos logren:
1. Adquirir recursos de lectura crítica e incorporar instrumentos de análisis histórico de los textos.
2. Introducirse al conocimiento de autores y textos clásicos de la historia de la disciplina.
3. Elaborar y conceptuar los temas del programa en relación con los problemas presentes en los textos.
Organización
El trabajo de lectura y discusión de textos se desarrolla semanalmente en el horario correspondiente a las Comisiones de trabajos prácticos, de acuerdo con el Programa que se indicará en la primera reunión. La bibliografía indicada será puesta a disposición de los alumnos por el profesor a cargo de la materia. Muchos de estos textos se encuentran en la página web www.elseminario.com.ar, y es obligatoria su lectura antes de la clase correspondiente.
El auxiliar docente coordinará y orientará la reunión de discusión procurando que los alumnos, en forma rotativa, realicen exposiciones breves de los textos leídos y discutan en grupos los problemas planteados.
El alumno deberá redactar un Informe de lectura (5 a 10 páginas) sobre temas, problemas o autores del Programa. Para la redacción del informe, se tendrá en cuenta un “Instructivo” en el que se indican los pasos a seguir, la forma citar las fuentes, la bibliografía, así como otras cuestiones de carácter formal.
V. Modalidad de cursada y sistema de evaluación.
Modalidad de cursada (3 horas teóricas y 3 prácticas)
1) Clases teóricas: se dictan dos teóricos de 3 horas cada uno, cada dos semanas;
2) Trabajos prácticos: trabajo sobre textos de lectura obligatoria y de frecuencia semanal.
3) Materiales de estudio (Módulos, textos o fichas) de lectura obligatoria.
Sistema de evaluación
1. Condiciones para aprobarla materia con examen final:
a) 70% de asistencia a cada una de las actividades obligatorias (clases teóricas y trabajos prácticos).
b) Aprobar dos evaluaciones parciales escritas sobre el Programa general con nota no menor de 4 (cuatro).
2. Condiciones para aprobarla materia sin examen final (por promoción):
a) 80% de asistencia a cada una de las actividades obligatorias (clases teóricas y trabajos prácticos).
b) Aprobar dos evaluaciones parciales escritas sobre el Programa general con nota no menor de 7 (siete).
c) Realizar un informe escrito (de 6-10 págs.) sobre temas o autores del Programa. El mismo se calificará como Aprobado o Desaprobado, sin posibilidad de recuperatorio.
En ambos casos (aprobarla materia con o sin examen), la calificación final surge del promedio de las dos evaluaciones parciales escritas. En caso de aplazo en una de las evaluaciones se pierde la posibilidad de promoción, pero puede ser recuperado a través de una nueva evaluación.
3. Condiciones para aprobarla materia con examen libre:
Se deberá rendir, en primer lugar, una primera evaluación escrita que debe ser aprobada como condición para pasar a una segunda evaluación oral. En ambos casos se evaluará la totalidad de la bibliografía que figura en el Programa general.